看護栄養学部 栄養学科

School of Nutrition
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千葉第二キャンパス
Chiba Second Campus

学科紹介

< 地域の健康を栄養でサポート!千葉で管理栄養士を目指そう! >
「食」を通じて人の健康や生活の質の向上を支援する医療?福祉に強い管理栄養士を育成します。
食に関する幅広い学びを提供し、夢に向かい頑張る学生たちを全力でサポートします。


栄養学科しゅくとくま
栄養学科は
こんなあなたに!
おススメです。
  • 食に関して幅広く学びたい
  • 栄養?食で人を元気にしたい、生活を支えたい
  • 調理も食べることも好きで、その興味を生かして専門知識を学びたい

学科長メッセージ

食を通じて未来をつくる管理栄養士に
食生活がさまざまな健康問題に関係していることがわかり、栄養学は多くの研究者が関心を寄せる分野です。

そんな中、これからの管理栄養士には、日々アップデートされる情報を取り入れつつ、食べる人の健康と幸せを願って、食物や料理を作る人のこと、そして社会情勢や環境の持続可能性のことを考えながら、安心安全で時代にあった食事のあり方を提案し続ける力が必要だと考えます。

大学で栄養学を学ぶメリットは、食の専門知識を身につけ、ひとりひとりの個性や関心とかけ合わせて、新たな食の可能性を切り開いていく楽しみがあることだと思っています。

「食べることの大切さ」を感じている皆さんへ、本学で栄養学を学び、あなたと大切な人の未来をつくる、食のプロフェッショナルを目指しませんか。

学科長 雀部 沙絵
03_看護_栄養_雀部沙絵

免許?資格

第38回 管理栄養士国家試験
76.2%
※新卒者のみ 
フードスペシャリスト資格認定試験
91.4%
※新卒者のみ 
第38回管理栄養士国家試験の結果が、2024年3月29日に発表されました。新卒合格率の全国平均は80.4%と前年度に比べ大きく下がりました。188体育平台_188体育博彩-【官方唯一授权】@看護栄養学部栄養学科の新卒合格率は76.2%(32名/42名)であり、全国平均にある程度迫ることができました。第39回国家試験では、新卒合格率が全国平均を超えることを目指しています。

取得がめざせる免許?資格

■管理栄養士国家試験受験資格
■栄養士
■栄養教諭一種免許状
■フードスペシャリスト受験資格
■食品衛生管理者任用資格
■食品衛生監視員任用資格
■社会福祉主事任用資格 など

栄養学科 就職実績

2024年5月1日時点
栄養学科_2024
【管理栄養士?栄養士 企業(受託給食)】(株)メフォス/(株)魚国総本社/(株)ベネミール/(株)グリーンハウス/コンパスグループ?ジャパン(株)/エームサービス(株)/(株)LEOC
【管理栄養士?栄養士 医療(病院?老健)】巨樹の会 八千代リハビリテーション病院/(医)グリーンエミネンス 中村古峡記念病院/(医)平成博愛会印西総合病院/(独)国立病院機構千葉医療センター/(独) さんむ医療センター/(医)桐和会 タムス浦安病院/(医)緑晴会 あまが台ファミリークリニック/小平中央リハビリテーション病院
【管理栄養士?栄養士 福祉(高齢者?児童)】(株)こどもの森/(福)どろんこ会/(株)WITH
【管理栄養士?栄養士 企業(医薬業)】ライフエンタープライズ(株)/(株)マツモトキヨシ/(株)ツルハ
【管理栄養士?栄養士(地方公務)】千葉県教育委員会
【食品製造業】東立商事(株)【社会保険?社会福祉?介護事業】(株)日成 めだかの学校シルバーハウス
【飲食店】(株)サッポロライオン
【教育学習支援業】188体育平台_188体育博彩-【官方唯一授权】@

想定される進路

■病院?診療所
■社会福祉施設
■小?中学校
■教育委員会
■研究機関
■大学?企業の研究室
■保健所?保健センター
■産業給食施設?企業の健康管理部門
■スポーツ施設
■薬局
■進学 など

学びのポイント

手厚いサポートの国家試験対策プログラム
栄養学科学びのポイント1
1
入学前からの「学力強化対策」をはじめ、低学年からの「学修支援」、「国家試験対策」など、きめ細かな各種支援体制が充実しています。
医療から地域まで幅広く活躍できる人材を育成
栄養学科学びのポイント2
2
医療現場や研究職から地域、教育の場まで、さまざまな分野で「栄養」「食」の観点から健康づくりの活動を行える栄養の専門家を育てます。
「看護」「福祉」の知識を身につける独自の授業
栄養学科学びのポイント3
3
栄養学分野の他、看護や福祉などの他学部?他学科と学ぶ授業があります。看護と福祉の知識や理解をもった栄養の専門家をめざします。
栄養学科イメージ01
食を通してさまざまな分野で
活躍できる人材を育成

活躍の分野

栄養学科イメージ02

臨地実習や学内実験?実習を重視した実学教育

時代に対応し、現場で活かせる「実学教育」をモットーとしている栄養学科では、多彩な学内実験?実習や学外プログラム(臨地実習)が用意されています。
臨地実習では、病院?福祉施設?学校等で、栄養管理(計画や運営など)を実際に体験。医療?介護?行政職員?教員など専門スタッフと協働?連携を実践して現場に即した実践力を育むとともにプロ意識を高めていきます。千葉県内各施設との太いパイプを活かし、充実した実習プログラムがあります。

栄養学科差し替え(P52)

恵まれた学修環境と充実した設備?施設

千葉第二キャンパスには、充実した施設?設備と綺麗なキャンパスの中で「魅力あふれる学びの場」があります。
栄養学科には、全面ガラス張りの調理実習室、生体?食品の成分分析など、充実した実験?実習を実施できる場がたくさんあります。
また、学生がともに学ぶ共有スペース「ラーニングコモンズ」では、学生同士が議論し、知識を求め、ともに考え学び合うことができます。

スクールバスで10分の距離には千葉キャンパスがあり、2つのキャンパスの施設?設備利用やサークル活動にも参加することができます。

恵まれた学修環境と充実した設備?施設01恵まれた学修環境と充実した設備?施設02

各種奨学金等制度を利用することで学費等の経済的負担を軽減

本学独自の奨学金(給付?貸与)や日本学生支援機構の奨学金等の各種奨学金制度を設けています。
また、188体育平台_188体育博彩-【官方唯一授权】@では、国や民間企業と提携している教育ローン(学費立替払い制度)があります。
学生一人ひとりの「学びたい」「夢を実現したい」という意欲を、経済的な面からサポートしています。

経済的負担を軽減
充実した国家試験対策プログラム
入学前からの「学力強化対策」をはじめ、低学年からの「学修支援」、「国家試験対策」などのサポート体制が充実しています。国家試験を受けるまでの心構えや年間スケジュールのガイダンス、メンタルサポートなど、個人の理解度に応じてきめ細やかに学生を支援しています。教員や外部講師による対策講座や自分の不得意を客観的に把握するための模擬試験も実施します。

②国試対策 (2)
卒業時アンケートにおける満足度の高い評価
  • 栄養学科全体の満足度:91.1%
  • 基礎教育の満足度:94.1%
  • 専門教育の満足度:97.1%
  • 教員の指導や対応の満足度:95.6%
  • 学修支援の満足度:95.6%
  • キャリア?就職支援の満足度:94.1%
  • 教育外プログラムの満足度:91.1%
  • 部活やサークル等の課外活動の満足度:80.9%


※対象:2021年3月栄養学科卒業生68名(回答率94.4%)
※選択肢「1.減った、2.どちらかと言えば減った、3.どちらかと言えば増えた、 4.増えた」のうち3と4の合計

栄養学科 卒業生アンケート

栄養学科の3つの方針

全て開く
Ⅰ.卒業認定?学位授与の方針(ディプロマ?ポリシー)
Ⅱ.教育課程編成?実施の方針(カリキュラム?ポリシー)
Ⅲ.入学者受入れの方針(アドミッション?ポリシー)
188体育平台_188体育博彩-【官方唯一授权】@?各学科?各研究科の方針188体育平台_188体育博彩-【官方唯一授权】@
188体育平台_188体育博彩-【官方唯一授权】@における「卒業認定?学位授与の方針」(ディプロマ?ポリシー)、「教育課程編成?実施の方針」(カリキュラム?ポリシー)及び「入学者受入れの方針」(アドミッション?ポリシー)について

栄養学科の教育目標

栄養学科では、社会の一員として求められる倫理観と良識ある態度の修得をもとに、人々の健康の保持増進と病む人の生活を支えるために、栄養学分野を基盤として、専門性の高い知識?技術および豊かな対人能力を身につけ、社会に貢献できる専門家を育成します。

  1. 共生の精神を基盤とし、自己管理力や倫理観、協調性、統率力等の態度や志向性を培うとともに、市民としての社会的責任と社会の発展のために積極的に関与する態度を培う。
  2. 人類の文化、社会、経済、国際情勢あるいは自然等に関する幅広い知識と理解力を培うとともに、知識?技術?対人関係能力および情報活用能力を活用し、地域社会の特性や対象者のニーズに合わせて、いかなる環境においても人々の健康の保持増進を達成するために活躍できる能力を培う。
  3. 主体的に課題発見?問題解決に取り組む能力、及び協力し合う態度を養い、人々の健康の保持増進について主体的に課題を見出し、栄養学の知識を用いて解決に取り組む能力を培う。
  4. 栄養学を構成する基本的かつ体系的な知識?技能を修得し、健康の維持?増進に係るあらゆる分野で活用できる能力を培う。
  5. 医療?地域?福祉?学校等の現場で栄養管理や栄養の教育並びに他部門等との総合マネジメントを行う意欲や技能?能力を培う。
  6. 自己の行動に責任を持ち、栄養学の専門家としての責任を果たすために自己の課題を明確にし、生涯学び、研究を続ける態度を養う。


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